最近，小编看到了这样一条新闻，沈阳某学校颁布了一则“禁爱令”。

“禁爱令”规定，校园内异性之间互赠贵重礼物、单独在偏僻处谈话、在校园内并肩散步等均会被界定为校园恋爱行为，将会受到“记过处分”，累积行为，叠加处分，直至开除。

网友们对此众说纷纭。

其实，学校为防止学生早恋出台各种规定，早就不是什么新鲜事了。不少学校都制定了管理条例，阻止学生“早恋”。

那些年，学校为防止早恋而出的那些“招”

禁止男女生单独相处

河南一所高中曾规定，男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场。在操场、走廊、宿舍区、餐厅区、学校商店、书店等任何地方男女生单独或结对交往都在禁止之列。一经发现，由家长领回至少教育一周，并给予当事人劝退以上处分。

温州一所中学规定，在操场、通道，男女同学并肩散步就可定义为早恋。

河南汝阳一所高中用一条红线将食堂分为两个区域，男女吃饭各坐在不同区域，一旦坐错区域，将被巡查老师批评。

禁止任何形式的身体接触

杭州一中学详细设定了男女交往的距离：不能小于50厘米。

陕西某中学在食堂分设男女就餐区，要求男女生分区就餐，并且由专人负责检查。

河南省洛阳市一所高中的 “八条禁令”规定，男女学生拉手一次留校察看，第二次拉手开除。

严格限定男女交往的内容和方式

福建福安一所学校出台“防早恋”校规，其中包括“目光要有分寸；男女生交往时应该注意不应长时间盯着异性同学看”等。

河南周口一高中规定，男女生不得相互请客、互发短信、互赠礼物，互传纸条、书信，男女生不能结对就餐、不能相互代买饭菜、不能在同一个碗里吃饭。未经班主任同意相互陪同去医务室输液、看病也不行。

山东枣庄市一所中学为防止学生早恋，出台“十不准”规定。比如，男女同学不准出现不雅的肢体接触行为；男女同学不准单独到黑暗或者偏僻的地方谈话聊天；男女同学不准单独陪护到校内或者校外就医；男女同学不准骑一辆车进校离校；男女同学不准肩并肩到茶炉房接水或在校园闲逛等。

而陕西一所中学则规定， 男女交往如果不谈学习、工作，谈吃、谈穿、谈玩，就会被当作男女生非正常交往处理。

更有甚者，“大师”作法防早恋

几年前，一则“大师作法防早恋”的新闻曾轰动一时。在高考前，吉林一民办培训学校校长组织考生家长做佛事，每人花上千元“提分”。不少学生成绩不理想，家长要求退款被“大师”骂“缺德”。有家长表示，为阻止孩子早恋，“大师”让花700元钱请木头猪回家……

防早恋规定能否防得住早恋？

支持方：“归根结底，都是为了孩子能专心投入学习！”

有的规定虽然有点“一刀切”的嫌疑，但是却得到了不少家长的支持，他们认为就该如此严格管理。

有家长支持，校长们就有了底气，如浙江一所民办中学的董事长说：“即使很多人议论，我们也没觉得有错，因为归根结底，我们是希望孩子们好好学习。”

对此，一名不愿具名的中学老师说，学生早恋是多年的问题了，老师看在眼里急在心里，防早恋标语、校规虽然严厉，但也是为了孩子好，希望不要耽误孩子的前途。

一些家长说，虽然学校的做法有些简单、直接，但还是表示赞同，这些规定能够时刻提醒孩子，毕竟学生的主要心思应该放在学习上。

反对方：“对待早恋不能一刀切，容易适得其反”

“这个时期孩子们的心情也可以理解，毕竟我们都是过来人，青春懵懂的感情是最美好的，但不一定就是爱情。真发生了，能够正确引导才是解决的办法。”有家长表示。

这些校规出台，同样惹来了孩子们的心理“波动”，让不少学生感到“有点搞笑”。郑州某中学高二学生小辉表示，尽管知道老师和学校的初衷是好的，但是方式似乎有点“简单粗暴”。“难道早恋就是坏学生，就大逆不道了？况且，这里面的很多规定，并不能说明就是早恋了，难道男女生就不能有交往？有些交往也是很美好的呀。”还有学生表示，有种故意和校规对着干的冲动。

有心理医生则表示，中学生正处于成长阶段，异性接触是正常情感需求，如果限制得太过分，会造成学生心理上的一些不良反应，甚至会影响到学习成绩。所以校方对于学生早恋大可不必如此“谨小慎微”，让孩子产生逆反心理反而容易弄巧反拙，影响其今后的健康发展。

姑且不论这些校规本身的对错、好坏，如何对待孩子们的早恋、如何引导男女生的正常交往，确实是一个值得讨论的话题。

坦白来讲，学校和家长反对早恋、担心男女生交往的原因，主要是担心以下3个问题：

1、谈恋爱耽误时间，影响学业；

2、恋爱会有“过早偷尝禁果”的风险，有可能会对孩子身心有伤害；

3、担心恋爱会让孩子脱离自己的“掌控”，不可控因素增多。

但是，就算我们闭口不谈关于性、关于男女生交往的“敏感”话题，就算我们明令禁止“男生女生”有“过多接触”，其实孩子们还是会有青春的萌动。而且，学校和家长越是强势地要禁止和规避的东西，孩子们可能越会想要尝试。

那么，老师和家长又该如何帮助孩子顺利度过青春期，帮孩子破解这纯纯的“恋情”难题呢？

01不要“一刀切”，极端反对可能会让孩子人生受损

很多老师和家长都认为早恋不正常，然而事实上，它就像孩子青春期脸上长的青春痘一样，到这个时间，就有可能产生这种朦胧的感情。不应以极端的方式处理，排斥或严肃批评，以及采取其他强硬的措施。

倘若学生们成长的过程中缺少异性间的合作、沟通、交流、碰撞，未来走上社会，面对复杂的社会便会无所适从。

不要将男女生彼此的喜欢就称作“早恋”，因为它不早，它在中学阶段发生是很正常的。男女生的好感和成年人恋爱并不一样，它没有功利色彩，只是互相单纯的喜欢，是人的性别特点决定的，就像身体长了五公分，你会害怕么？这两个事情，差不多。

有些弯路还是需要自己走一下的。孩子们必须自己去经历，他走了一条弯路再回来，日后便会走上一条健康的道路。

所以你不要拧着他、板着他，用强硬的方式管束他们，容易出现问题的。男女生之间的关系只要不影响孩子正常发展，也不影响别人，我觉得就没有必要干涉太多。但是，我们需要注意帮助并引导孩子，使他们一直走在健康的道路上。

02要尊重学生的心灵

要尽可能站在学生的角度理解他们。一个优秀的教师一刻也不会忘记自己曾经是个孩子。要知道，生命到了一定的季节，就会发芽，就会开花。明白了这一点，就会多一份理解。无论如何，不要把“朦胧情感”与“道德败坏”画等号。

在我们教过的学生中，有品学兼优照样“早恋”而且还考上大学的；也有品学兼劣却不“早恋”的。所以“早恋”和道德没有太大的关系。我们一定要从人道和人性的角度尊重学生青春的心灵。

03我们的教育，应该走在学生情感发展的前面

优秀的教师，不应该仅仅在问题出现后才不得不充当消防队员，而应该主动引导学生成长的航向。因此，我们要在学生还没有出现“朦胧情感”之前，就主动给他们进行爱情教育。

苏霍姆林斯基有一段话说得非常好：“我坚信不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里……我们所说的爱情种子，当然不是指关于爱情的说教，而是指培养道德尊严和人格的过程，指在每一行动中树立起真正的人道主义观点；指培养对人道美的理解能力和创造（这一点尤其重要）人道美的能力。”

04要把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分

假如我们的学生在高中三年都不会“早恋”，我们还应该不应该对学生进行爱情教育呢？当然应该！因为我们的学生是未来的妻子、丈夫，未来的母亲、父亲，我们的教育要给他们一生健康的精神世界，进而给他们一生的幸福。

通过爱情教育，我们引导学生感悟一种精神的美。还是苏霍姆林斯基，在谈到给学生讲爱情时曾这样精辟地指出：“这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。

05帮助学生树立高远的志向

爱情虽然是美好的，少男少女之间的相爱更是纯洁的，但我们要让学生明白，在这个年龄阶段，自己最该做的事是什么？进而作出明智的选择。

李镇西校长常常给学生们说：“我们和他们不一样！”这里的“我们”，就是指有理想有志向的学生；而“他们”则是指那些胸无大志甘于平庸甚至堕落的同龄人。在同样的时间里，怎样度过每一分每一秒，就把“我们”和“他们”区别开来了。

告诉学生，不要用明天可能的“爱情幸福”来赌一去不复返的今天。生命在这个季节的确会开花，但开花的最佳时光并不是现在。而只有把握好现在，做现在最最该做的，才能拥有未来真正的幸福！

06要引导学生做自己感情的主人

作为老师，我们不可能随时守着学生，更无法干涉他们的内心活动。所以，关键是要让学生自己随时提醒自己，随时用高远的志向战胜自己。

所谓“战胜自己”，就是不断同自己的弱点作斗争，不断克服自己心灵深处可能有的自卑与懈怠，进而不断创造出新的成绩或取得新的进步。我常对学生说，谁不希望自己更辉煌？谁甘愿一生平庸？但是“平庸”还是“辉煌”，在很大程度上取决于我们是否能真正战胜自己。

07给孩子更多的尊重，坦率地和学生沟通

“其实我们自己会处理自己的感情，发现这段恋爱不适合自己，都会选择放弃的。”高一女生小蒋说，家长不要小看他们的认识能力。她说，看到身边不少谈恋爱的同学，虽然一时轰轰烈烈的，但持续时间没有一个超过一个学期，“相处时间久了，慢慢认识到对方的缺点，就自然会分开。”

有些老师、家长面对学生早恋时，态度强硬，反而适得其反。曾经有一位女生因为谈恋爱被老师请家长，父亲一到学校就当着同学的面骂了女儿几句，结果这个女生当即爬上教学楼栏杆要往外跳。

孩子们都是有强烈自尊的，无论是老师还是家长，首先是要尊重学生，然后与他们进行沟通，对早恋宜疏不宜堵，大家们不能先入为主认为恋爱是十恶不赦的事，更不可因此对孩子有过激行为。

08作为教育者，我们应该不同情况区别对待

每一个学生都有一个独一无二的精神世界，同样处于“朦胧情感”中的少男少女也有着不同的具体情况，在这里，没有统一的处理标准，需要的还是因人而异。

有的学生，给他指引，然后让他自己解决；

有的学生，只需淡淡地点到为止，纯真而有上进心的他，自然会作出正确的选择；

有的学生，真诚而直言不讳地指出可能出现的后果，然后给他以信任，期待着他理智的回归；

有的学生，对外班学生的爱恋一来没有公开张扬，而且也没有明显影响学习，她的特殊性格很可能需要爱情的滋润，因此，应该绝不过问，装作不知道；

有的学生，“武断”地要他冻结那份情感，以未来的大出息大事业将他引到对优异学业的追求中……

09与家长并肩，亲情是“抵抗”早恋的最有力武器

“早恋大多是因为父母给的爱太少了。”高一学生小秦说，住读的同学最易谈恋爱，就是因为平时和父母缺少沟通。本来进入青春期后对异性就有好感，一旦身边出现一位关爱自己的同学，就难免动心。

抵抗早恋最有效果的武器就是家庭和亲情。重庆儿童医院心理科主任梅其霞说，孩子进入青春期以后，家长们一定要抽出时间来和孩子沟通聊天，最好是同性家长与孩子多谈心，了解他们内心真实想法。“无论发生什么事，父母都要做孩子最可靠的港湾。”

来源：中国教育报